2018.09.25 -09.28 研究助理-文獻閱讀 W25

略讀：

年份	Paper名稱	目的/內容	老師們的回饋/討論
一、2018	Online instructional anatomy videos: Student usage, self‐efficacy, and performance in upper limb regional anatomy assessment *OPT	1.         目的：探討supplemental instructional videos與student self-efficacy and/ or learning之間的關係 2.         建議： (1)      讓影片成為interactive tutorials，還能提供feedback (2)      發展students’ self-evaluation	請進一步了解實際施行方式。
二、2013	Equivalence of students' scores on timed and untimed anatomy practical examinations *PT	此研究表示限時（40 題，每題1分鐘）與不限時（40分鐘內自由回答）的跑台方式與學生成績無關*題目為選擇題	（可說服學生不限時不會比較好:P）
三、1992	Anatomy of the upper limb: a partnership in learning and assessment *OT	1.         目的：了解學伴制度對於學生的自信心影響為何，以及對於讓學生記得上肢解剖理論以應用於臨床是否有助益 2.         於學期初知道受評的內容 3.         每人找一個學習夥伴，與他練習口試與受評內容	年代較久遠了，然亦請進一步了解實際施行方式。