2018.09.17-09.21 研究助理-文獻閱讀 W24

(1)       Anatomy in occupational therapy program curriculum: practitioners' perspectives

調查解剖學對OT的重要性，包含是否應專為解剖開一門課或將其融在其他課程中、應用的層面、那些身體部位的解剖對OT特別重要等。結論支持有獨立的解剖課、使用大體老師、將臨床醫師的經驗彙整進教材中等。

à謝老師：參考價值不大，看完摘要（或研究目的/結論）就可以不看了。

(2)       Anatomy education in occupational therapy curricula: Perspectives of practitioners in the United States

與(1)同作者，目標也相同，收案範圍擴為全美，結果差不多。

à謝老師：同上，參考價值不大

*Q&A

Q: (1)和(2)放有在前言的價值嗎？

à謝老師：很少，要說「解剖學對OT很重要」這句話甚至是無須引用的，可用常理判斷。且我們最終做出來的東西不僅限於OT，而解剖學對於醫學領域的重要性更是無庸置疑了。

Q: 那麼為何還有研究的目的是想確認解剖對OT的重要性呢？

à函恩：去芬蘭交換的時候，OT同學們從沒有看過大體，甚至沒有解剖課。

à歐洲對OT的專業定位不太一樣，OT像技術人員，不重學術。

à子群：或許美國OT養成的時間短，更需要想怎麼把時間花在刀口上。

à謝老師：同學們對解剖之於OT的重要性感到不確定，可能是缺乏臨床與教學等經驗。黃老師和謝老師就能很快地舉證許多解剖學應用於臨床的例子（MMT、去張力、肩膀痛、脫臼……等）。