寒假要結束了，做了許多調查、嘗試、和思考，應該打個暫時的結論。
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【Plan】
我現在 25 歲，今年將滿 26 歲。
有好好/確實準備的話，27 歲前應該能完成論文。
畢業前，想要再去交換半年～一年。（教育諮商/兒童文學/青少年心理/輔導...etc）
*學校再調查/問一下相關的老師（心輔中心、劉鳳芯老師...）或同學
28, 29, 30 歲，想要從事業界/實務/臨床工作。
*選項：童書編輯、心輔老師、非傳統的OT（精神or兒童）......
*信誼/kidpro/親子天下......？
真要繼續念書/做學術研究的話，再念。
如此，我屆時應能更專心/情願/目標明確。
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【把現在過好】
寒假期間，想了很多，也算用力迷惘了一番。
參加了文學研習；有點（過於）愜意地上工；和很多人談天、看了若干部故事/劇，耍廢到心甘情願，可以更認真地迎接開學。
迷惘地累了時，乾脆就不一直想了，果然慢慢慢慢，答案自然就會出現的。
覺得現在的重點或許不是我「未來」到底想做什麼、能做什麼。
而是我「現在」想怎麼做，做事的方法、態度是好的嗎？
想過什麼樣的生活，那種生活現在做不到嗎？為什麼？
或者現在已經充分具備那樣的條件了，但我卻沒有做到，於是對自己感到不滿，對生活感到不滿，就這樣日復一日，期待換了一個場域/身分，就能過得更愉快。
真是那樣的話，就太天真啦。
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【兒童文學研習營後的收穫】
文學營之後，有一大收穫（？）是抹消了去念兒文所的意圖。
和東海中文系的退休教授等人聊過天後，大致可以得出幾個結論：
1.
留在台大是對的，要做研究的話，台大還是最好的環境。
(1)
想找台大中文老師做兒文相關研究的話，可以拿老師的名片去找洪淑苓教授。
(2)
繪本或許不是個好題材（忘記是很多人做還是太淺薄），建議可以做兒童小說，分析其中案例之類的。
2.
文學的教職難找。
(1)
所以「你老師說得沒錯」如果在OT領域確實更容易找到教職，先好好做OT的研究、找到教職後，再去涉足其他領域，確實是好的選擇。
3.
關於國外的資訊，可以修課時再找劉鳳芯老師瞭解。
4.
有人認為，想在這個領域做得好，應該大量閱讀，有人則否。
我覺得應該從事什麼性質的任務有關。如果是寫評論，勢必需要多加閱讀，若是寫作，那麼讀得少，有時反而不易受別人風格的影響。
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【我】
想來想去，關於文學，我想我就是喜歡說故事、聽故事，常常能對故事有細膩/特別的見解，聽到別人的見解時會很開心。
我還喜歡文學、藝術、心理學、醫學......
編輯、作家、心理師、輔導老師、職能治療師我都有興趣當。
所以認真想想，來到職治應該不算走在錯誤的道路上。（有人說，喜歡說故事的話，OT也可以做到啊！在精神或兒童領域）
很久以前，也想過當研究人員，教授倒是一個很新的選項，難免擔心自己會不會：討厭寫計畫、對研究（自己）的貢獻常感懷疑、沒有開課的熱情（但如果有結合文學、藝術、心理學、臨床之類的課，我自己一定超想聽）......
聽到朋友說：「我想，我就是想當教授。」就覺得如此目標明確，真好啊。
不遺憾/甘願的方法，或許，是先踏踏實實，不緊張地把碩班該完成的任務完成，或許交換去修個兒童文學或心理/藝術相關的課。
把生活習慣和時間掌控度調整好，把握閒暇的時間，做更多想做的事吧。
以前也說過，我很佩服老師，能找到畢生的志趣，做研究、做心理計量。
但想想，雖佩服，我或許就不是這樣的人/性格，也更喜歡自己可以很廣泛地、做很多樣的事情。
我不一定要像學長姐們，直攻博士，用六年成為年輕有為的研究者。
我更希望自己成為一個多元豐富的人，做過很多不同的事、去過很多地方。
哈，人生真短哪，身體素質永遠都是25歲就好了。 :P
