2019.02.18-02.22 研究助理-任務進度 W45

時間	主題	交辦事項	完成事項/待處理/相對不急
2019.02.18 │ 2019.02.22	溝通技巧	建立溝通能力分類骨架	-與學姐討論、共同補充骨架之內容 -待參考老師的建議，再次修正 -待新增常見問題的好例子
		評論溝通技巧/同理心評估工具之中文論文	-將評估工具BLRI整理進表格中 -待持續了解同理心評估工具並整理成表格(剩餘2個)
	共享決策	評檢核表與評分表	-完成P10檢核表 -重新修改檢核表治療計畫之定義(下週再次確認) -待完成P10評分表 -待修改過去的評分 -已請謝老師幫忙查閱，待補上之前病歷的缺漏處
	上肢解剖	了解翻轉教學、整理教學資源	-已確認： (1)      Acland Video Atlas of Human Anatomy有考題 (2)      Visible Body沒有教如何palpate -待再看一些model們
	其他	大四FIFE助教	-討論並修改FIFE填寫說明之文句 -待盡快與大四班代約定臨床講解時間（預計於3/4~3/8進行） *作業繳交期限為4/3
		大三醫倫助教	-向怡靜學姐請教，並整理出注意事項 -待取得課程大綱後列出時程 -待與沛綺分工 -待修改講解用PPT -待確認SDM作業內容的細節

＊待補班共5天3.5小時

＊2/23(六), 2/25(一), 2/26(二), 2/27(三)請喪假共四天

下下週預計進度

1.         溝通與同理心：再了解一種同理心評估工具、與學姐共同補充骨架

2.         SDM：完成P10評分表

3.         大四FIFE：到臨床進行作業講解（請假期間完成與班代的聯繫）

4.         大三醫倫：列出時程、與沛綺分工、確認所有修正的細節

5.         若還有時間：整理出欲閱讀的翻轉教學model

【元宵節】

「守得雲開見月明。」今晚的月色很漂亮，讓人腦袋裡突然浮出這句話。
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元宵節居然還有玉雲姐特別準備的湯圓可以吃，離鄉遊子覺得幸福。
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最近越發珍惜打電話回家的時間，阿嬤似乎也是。
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之前如果她已經回房間了，因為要再下床既費力又不方便，可能沒接到就算了。
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前兩天打回家，阿嬤雖然在房間，卻還是起身走到客廳接電話。
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聽到話筒對面助行器喀喀喀的聲音，我突然覺得，啊，我們都在好好珍惜吧。
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昨天打回家，阿嬤正好坐在電話旁，她說要不是她坐在那，我豈不還要等十分鐘，等她從房間走過來。
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「才沒有那麼久啦！」我告訴阿嬤，「妳應該走不到五分鐘吧！」而且，那又有什麼關係呢。
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「是喔，我怎麼覺得好像走了很久。」
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今天，打去的時候阿嬤已經因為止痛藥的作用昏昏沉沉地睡下了。媽媽說阿嬤止痛藥吃得重，連吃飯的時候也想睡覺，問我228回家嗎？
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「妳還是回來好了，阿嬤最近站起來走兩步就喘了。」
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一天，一天，一天，一天。
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又突然想起龍應台的目送，還有從醫學看生死的道愛、道歉、道謝、道別。
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想我都做到了嗎？還有其他嗎？
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生命與愛的事，也許本來就難以做萬全的準備吧。
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「此事古難全。」
「但願人長久，千里共嬋娟。」

2019.02.11-02.13 研究助理-任務進度 W44

時間	主題	交辦事項	完成事項/待處理/相對不急
2019.02.11 │ 2019.02.13	溝通技巧	建立溝通能力分類骨架	-參考MAAS豐富骨架內容 -以P4, P6, P8逐字稿補充「好的溝通範例」 -待新增常見問題的好例子
		評論溝通技巧/同理心評估工具之中文論文	-待持續了解同理心評估工具並整理成表格
	共享決策	逐字稿校對與錄音紀錄表標註之任務交接	-聯絡子群，確認交接事項完成度
		評檢核表與評分表	-完成P8評分表、上傳更新版檢核表（補充「治療計畫」定義版） *下週開會再給老師看一次？ -完成P8檢核表key in -已請謝老師幫忙查閱，待補上之前病歷的缺漏處
	上肢解剖	了解翻轉教學、整理教學資源	-待再看一些model們
	其他	FIFE助教	-待修改文句與注意事項，並向老師與怡靜學姊確認

＊週四、週五請假溫書，待補班共5天3.5小時

下週預計進度

1.         溝通與同理心：再了解兩種同理心評估工具

2.         SDM：完成P10檢核表、評分表

3.         上肢解剖教學：再看一種model

2019.01.28-02.01 研究助理-心得與困難 W43

　英文課　

Embrace thenear win | Sarah Lewis

連續兩週英文課都在寫考古題 & 請Lynn給出考古的答案，這週換氣一下，再次來聽個TED演講。

內容交織在闡述near win, success, mastery之間的關聯，是很有意思的見解。雖然許多舉例沒有完全聽懂，但大概念有成功抓到。也在Lynn的幫助下，重新順一次邏輯，學著把重點講得更好。

之後有位交換時認識的韓國朋友要來台灣玩，下次英文課或可和Lynn一起用英文討論可以如何規劃和朋友的一日遊！

　讀與寫　

老師用兩個方法回應我遇到的閱讀問題：

1.         方向感：要很確定自己要的東西、去想答案會在哪、對答案滿不滿意

2.         寫下來：過程能幫助釐清思考，還能將思緒化/知識為實物，成為積累的證據。整理得宜，才知道如何批判。

老師說我寫的都是抒情文哈哈，和老師的科學性文章恰恰相反；還說我們都要學點對方寫作的方式。

感謝老師肯定我的文字掌握能力，甚至願紆尊參考我的寫作方式。面對整理文獻的任務時我會好好學習用科學性方法寫作的哈哈，不過像網誌和心得一類的文章，我想我還是就保持「我手寫我心」的方式，像寫日記一樣地做紀錄，以維護我的樂趣和熱情吧XD

　方法學　

方法學的書，單看頗枯燥，且時常感到翻譯得不夠好，讀起來不很舒服。但經士捷學長和老師講解後，總會有些有趣的觀點讓我覺得有所收獲。

或為有趣的研究設計，或為新的思考方式，希望自己能記得這種得到樂趣的感覺，不管是在備考的過程，或者之後面對繁重的課業，都不會因為困難而忘記、而陷在「所有東西都好難好煩」的泥淖裡，尤其方法學、心理計量、資料分析於我（和絕大多數大學生）而言，都是相對不直觀、「比較硬」的知識，願能在學習的過程中，持續領略樂趣。

2019.01.28-02.01 研究助理-任務進度 W43

時間	主題	交辦事項	完成事項/待處理/相對不急
2019.01.28 │ 2019.02.01	溝通技巧	建立溝通能力分類骨架	-參考Comon Coaching工具與FHM，豐富骨架內容（說明/行為指標、例子） -參照老師的建議，與學姐共同修改骨架 -待參考MAAS的描述，豐富骨架內容，隨後與學姐討論，再分工將表格填滿 -待新增常見問題的好例子
		評論溝通技巧/同理心評估工具之中文論文	-用昕宜的資料補上同理心評估工具的心裡計量特性 -待持續了解同理心評估工具並整理成表格
	共享決策	逐字稿校對與錄音紀錄表標註之任務交接	-聯絡昕宜，請之幫忙(1)加上標點與(2)刪除錄音人員對話之任務
		評檢核表與評分表	-完成P8檢核表 -完成檢核表「治療計畫」之定義補充 -待完成P8評分表、確認檢核表補充之合適性 -已請謝老師幫忙查閱，待補上之前病歷的缺漏處
	上肢解剖	了解翻轉教學、整理教學資源	-整理之前找到的解剖資源 -再簡單整理名詞（翻轉＿＿）的使用次數 -待再看一些model們
	其他	FIFE助教	-待修改文句與注意事項，並向老師與怡靜學姊確認

＊於週一補班3.5小時，待補班共3天3.5小時

下週預計進度

1.         溝通與同理心：參考MASS，豐富骨架內容、再簡單了解一種同理心評估工具

2.         SDM：完成P8評分表

3.         上肢解剖教學：再看一種model