習得技能
本週偶然透過士捷學長學到了使用Evernote管理論文的小撇步。
目前看文獻、整理文獻會遇到兩個問題：
1.
用電子檔看比較省紙，但不好標註、不容易翻閱，且不容易一目了然地看各大副標，相對地，也就不好掌握各章節的關聯性，要問老師問題時也不方便。
2.
看完的文獻沒有被「放進一格格分類好的抽屜裡」，感覺之後要找，很不容易。
士捷學長很nice地分享了他管理文獻和讀書筆記的方法給我！看來之後可以好好試著用Evernote管理筆記和文獻。
溝通
花了一些時間把舊的架構重新排列組合，新的架構和舊的相比起來，順眼許多，架構被老師和學姐稱讚的時候，自己心裡的彆扭也再少了些，可喜可賀。我想現在的架構也一定還有不少改善空間，未來再和大家一起繼續努力了。
問問題
問問題有一個困難點，就是當你也不是太清楚究竟卡在哪裡的時候，就不好問。
這次看完翻轉教學的文獻後，嘗試把困惑的點呈現出來問老師，老師的建議給了我一些新想法。覺得老師像是用審稿者的角度在看問題，因此更能從結構性、連貫性的角度去描述我困惑的點發生了什麼問題、作者要怎麼寫才會更好。
多虧了這篇橫跨好幾週才終於看完、整理完的文獻，這大概是我第一次比較深刻的感受到有些時候比起閱讀理解的問題，困惑可能也有很多部份來自作者寫作的方式、或我對該領域認識的不足。
Well，至少這次沒有像看溝通文獻一樣很快就被說服了（老師稱之為洗腦！？），我果然還是有最基本的批判力和獨立思考能力的（點頭）！
閱讀
這次讀翻轉教學paper的時候，有點回憶起過去做大專生計畫時一位paper讀得又快、報告時又總是能抓到重點的同儕，覺得相形之下自己好像總是得花更多的時間消化理解、寫出重點、精簡重點，尤其想到不久後就要考試了，忍不住有些灰心。
但再想想，和當時的自己比起來，現在無論是閱讀的速度、理解的程度或抓重點的準確度，都還是有不少進步的，就覺得沒那麼灰心了。：）
就像老師說的一樣，這些基礎能力的培養是急不來的，只有慢慢一步一腳印的培養了。
每個人都有擅長和不擅長的事物，總覺得我之前靠著其他的能力或科技的輔助，把理解慢、整理慢的狀況彌補過去了，現在為了備考，需要更赤裸地面對自己的不足，也蠻好的。勇敢的面對它、慢慢進步，害怕/不擅長的事物就能少一項了。
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