2018.05.28-06.01 研究助理-心得與困難 W8

1.兼職風波

上個週六去應徵了兼職，有點被工作量和內容震懾到，和幾個在臨床工作的同學與學長姐聊過後，處在一個有點想拒絕但箭在弦上的狀態……

冷靜下來後，決定還是趁著年輕去嘗試一下，知道學校以外的世界是什麼樣子，培養自己除了學術以外的技能，蒐集能出的手牌。做得來的話可以累積經驗和存一點點錢，真的無法負荷或不喜歡，說不定就成了未來選擇走學術路線的助力。

雖說可能本就是個容易煩惱的階段，但在考慮做這份工作的過程裡，還是忍不住想教訓優柔寡斷的自己，這麼容易受人影響，打聽到都快忘記自己最初的目的了。

停下無謂的緊張，變成知道自己在幹嘛的人吧。

出社會歷練一下，變成自己想成為的人吧。

2.收案

又到了復健部，看到老師們的治療，有點懷念。

佩服老師們貼近生活的推薦運動（不過顯然病人回去沒有做…），看到隔壁的病人在做認知遊戲，結果做的不是病人而是家屬，而且通通用試誤的方法來玩，忍不住好笑起來。忙亂中有烏龍和無奈，但大多時候都認真地為病人好，這就是老師所謂「充滿了不確定性」的臨床吧。

3.文獻導讀

這次的文獻導讀報告讀到了一篇寫作上較不流暢、對老師而言缺乏邏輯的paper。

對我這種新手而言，沒能找出邏輯上的不合理處來提問呢，很容易就跟著作者的腳步走了。

所幸有人可以討論，如此，反倒因為這篇不通順的文章學到許多。

下了課學妹說覺得我報得很好。多所不足，但聽到學妹的鼓勵還是覺得開心，謝謝！:)

好像會不敢算自己究竟花了多久時間在讀同一篇論文（包含討論和整理成報告）……課堂上估的30~40小時一定是高估了，但實情可能也相去不遠……衷心感謝老師願意包容慢慢成長的我呀。

這次得到一個很重要、很重要的Feedback：面對別人的問題，先簡短回答，再做闡述。

自己只要一緊張，腦袋一亂，就容易想到什麼講什麼，跳脫邏輯和架構了，回過神來，甚至忘了問題和自己說過什麼。
老師這一提點，讓我想起過往作為提問者的心情：最怕對方答了半天，但好像沒聽到我想知道的答案了。
這點絕對也是我平常在溝通時容易犯的錯誤，常常在事後才覺得自己沒有好好答話。
我會好好把這個實用的建議放在腦袋裡的！