2018.12.17-12.20 研究助理-任務進度 W37

時間	主題	交辦事項	完成事項/待處理
2018.12.17 │ 2018.12.20	溝通技巧	準備「專業人員溝通能力之評估」之演講簡報	-完成老師的交代事項—溝通骨架之簡報 -待新增常見問題的好例子 *與學姊共同討論「關心」在骨架中的位置
		查閱溝通、同理心相關文獻並建立Endnote Library統整之	-簡單整理1種同理心評估工具 -待持續了解工具並整理成表格
		評論溝通技巧/同理心評估工具之中文論文	尚無
	共享決策	評檢核表與評分表	-檢查與修正P1,6,11,14的評分、重新上傳 -修正檢核表文句並上傳 -初步建立key in試算表 -待完成P7的檢核表與評分表 -待統計評分表得分、Key in -待補上之前病歷的缺漏處
	上肢解剖	查找適用的教學資源	-比較Flipped classroom與Flipped learning之差異 -待處理： (1)      了解Four Pillars of F-L-I-P™ (2)      整理之前找到的影音等資源
	其他	FIFE助教	-完成彙整 -與老師討論遇到的問題 -待修改文句與注意事項，並向老師與怡靜學姊確認

＊12/20(五)、12/21(六)請假兩天

下週預計進度

1.         溝通與同理心：將關心加入骨架中、完成再至少一種同理心評估工具的評論（*新增常見問題）

2.         上肢解剖教學：了解Four Pillars of F-L-I-P™、FLIPPED Model

3.         SDM：完成P7之檢核表與評分表

2018.12.10-12.14 研究助理-任務進度 W36

時間	主題	交辦事項	完成事項/目前進度
2018.12.10 │ 2018.12.14	溝通技巧	準備「專業人員溝通能力之評估」之演講簡報	-待新增常見問題的好例子
		查閱溝通、同理心相關文獻並建立Endnote Library統整之	-整理1種同理心評估工具 -待持續了解工具並整理成表格
		評論溝通技巧/同理心評估工具之中文論文	尚無
	共享決策	評檢核表與評分表	-待修正之前的評分標準 -待統計評分表得分、Key in
	上肢解剖	查找適用的教學資源	-寫出前言部分的整理 -待處理： (1)      比較Flipped classroom與Flipped learning之差異，可用表格協助整理 (2)      了解Four Pillars of F-L-I-P™ (3)      整理之前找到的影音等資源
	其他	FIFE助教	-處理excel公式與版本問題 -整理遇到的問題並請教怡靜學姊 -key in部分資料 -週一下班前完成整理，交與老師

下週預計進度

1.         溝通與同理心：完成再至少一種同理心評估工具的評論（*新增常見問題）

2.         上肢解剖教學：比較名詞、了解Four Pillars of F-L-I-P™

3.         SDM：修正之前的評分標準、統計評分表之得分

4.         FIFE：週一下班前完成整理，交與老師

2018.12.10-12.14 研究助理-心得與困難 W36

　英文課　

A simple way to break a bad habit | Judson Brewer

又是新的一年了，希望今年關於好習慣的新年新希望不會又只停留於新年…

　進度控制　

　　好的進度控制應該是預估好自己作該項目要花多少時間、填上行程表，然後完成它。

　　這週自認為負擔沒有上週多，所以沒有確實將各時間段做規劃，導致有些任務做起來不容易控制時間。比如翻轉教學，資料查著查著、看著看著，就很容易花了比預期更多的時間；又或者SDM的再計分，讀起逐字稿很容易就迷失在文字、定義和評分的細節裡，總是要再三提醒自己再檢視的重點，把點條列出來，實為不易。

　　未事先詳盡地把任務時間做規劃，就很容易在開會前感到焦慮，變成用焦慮來驅動辦事的效率，不太喜歡這種感覺，而且很多任務都是要將龐雜的資料/資訊做整理，吸收和統整的過程都需要耐心和清楚的邏輯，因此更希望產出結果的時候不是受到死線的逼迫，能更好地按表操課，提高自己對進度的掌握程度。

＊＊＊

結果FIFE真是程咬金啊！

第一次發現整理學生的作業可以這麼累人，究竟是我們講得不夠清楚，抑或大家不夠用心呢？（就算講的當下沒聽懂，看手冊也應該要明白才是？）

出現了各式各樣的情況：交了白卷的、只交一半的、補交的檔案開不起來的、勾超過題目數量的、和手冊的規定反其道而行的……整理到真是慶幸只有13人，若有60個學生，豈不更頭疼。

　調適　

　　感到自己在合作上還有很多需要學習的部分。其實認真想想，現在的任務中，真正要合作的部分應該不算太多，而其中，比如SDM的任務，從過去跟美霖學姊合作、中途自己一個人做、到現在和昱璇分著做，都是相當不一樣的感覺，也都遇到了不同的問題。

　　自己一個人做的時候，要做的事情很多，但也比較無須顧及夥伴的習慣、作法、心情，可以按照自己的邏輯和習慣去執行，自己覺得應該仔細的部分，就仔細，也因為報告時用的是自己填的資料，通常可以更容易地把思維邏輯講出來。

　　和別人合作的時候，工作量頓減，但溝通的需求也變多了。發現自已很容易注重細節，這點在之前的大專生計畫也出現過，哪些是該注重的，哪些不是，哪些應該要拿出來溝通，哪些本來就無傷大雅，自己都還在調適學習。

2018.12.03-12.07 研究助理-任務進度 W35

時間	主題	交辦事項	完成事項/目前進度
2018.12.03 │ 2018.12.07	溝通技巧	準備「專業人員溝通能力之評估」之演講簡報	-待新增常見問題的好例子
		查閱溝通、同理心相關文獻並建立Endnote Library統整之	-與學姊分工，查找溝通技巧與同理心最常見的評估工具，並統計其被引用次數 -參考文獻，與學姊討論出表格的形式 -待進一步了解工具並將之整理進表格中
		評論溝通技巧/同理心評估工具之中文論文	尚無
	共享決策	評檢核表與評分表	-待修正之前的評分標準 -待統計評分表得分、Key in
	上肢解剖	查找適用的教學資源	-寫出前言部分的整理 -待加入翻轉的理由、預期的問題等等
	其他	FIFE助教	-預定12/12截止收作業，開始整理資料 -目前收到3份作業

下週預計進度

1.         溝通與同理心：完成至少一種同理心評估工具的評論（*新增常見問題）

2.         上肢解剖教學：補充前言的內容，包括翻轉的理由、預期的問題等

3.         SDM：修正之前的評分標準、統計評分表之得分

4.         FIFE：整理收到的作業

2018.12.03-12.07 研究助理-心得與困難 W35

　英文課　

The best kindergarten you’ve ever seen | TakaharuTezuka

久違地再次感到有些心累。

這次同樣接收到很多要改進的建議。但或許是覺得問題來自很根本的地方，總覺得實在無法開心地用「喔！知道了！那就慢慢改過來！」來面對。

Lynn說我在理解內容上沒有什麼大問題，在講述看到的東西時也可以表現得不錯，但是一直以來在表述自己意見的部分，總是無法清楚地表達。

她說不管英文中文，被問及想法，都應該要(1)先明確地說出妳的看法，再講理由。以今天的例子來說，問我覺得這所幼兒園好不好，若我覺得有好有壞、還不能下定論，那就也要先說出「我覺得還不能下定論」或是”It depends.”之類的句子，接著再進一步說為什麼好、為什麼不好。

而且我的(2)用字都很中立，沒有批判性，會讓人聽完不是很懂我到底想站在哪個立場。

就英文練習而言，Lynn表示我不需要這麼誠實、想這麼多，若只是要回答問題，挑一個好講的立場回答就可以了。而若是我依然要選擇中立，那就要把兩邊的立場都交代到，說明中立的原因。

也許沮喪地其中一個原因，是Lynn把這樣的情況連結到交友和說服別人。

她說，如此，像她就不會和我當很要好的朋友，因為她自己覺得，朋友就是要給明確意見的，她若是講了一個故事來徵詢我的意見，才不希望我在那裡分析個半天。我們也談到了我不愛也不會跟別人吵架、不太會辯論與說服的性格。

當天的能量有點低，聽完後真地有些沮喪，所幸現在回顧，沮喪的情緒已經好多了，可以比較純粹的面對能改進的重點了：）

1.               先講主題句再闡述

2.               試著用更明確的詞彙來說想法

看我的（捲袖子）目標是自信地侃侃而談！

　用你的筆，改變健康 for a better life　

臺大公衛學院健康行為與社區科學研究所—職涯座談

講師：張曉卉（康健雜誌總主筆）

時間：12/5（三）12:20-13:20

中午開完SDM的會議，利用午休的時間跑去聽了半小時的演講。

講師講到了文筆與影響力，也談到康健目前對行銷、數位小編、影音與短影音的創作人才需求，覺得蠻有趣的，原來康健現在除了雜誌，還嘗試去做了很多不同的事情，對喜歡文字和健康議題的我而言，是一條未曾出現在我清單裡的生涯選擇。（不過和生傳系的朋友聊過後，發現薪水和工作量實在另人鼻酸…）

　加油　

很開心有把這週不少預定任務做完！

接下來要開始準備筆試了，希望自己的時間控制可以更好，調整上下班的時間、多運動，把精神和體力都養得更好！