1.
第一次用近乎一週的時間準備一份文獻報告，看得比先前深入不少。
2.
可能是逐漸懂得多了些，也可能是實際參訪了啟端，在那樣的環境下重新思考了自己的未來，第一次很認真地思考投身學術這件事。
覺得應該來優劣勢分析一下。
現在，繼續念書對我而言的幾項 吸引力 是：
- 工作可以慢工出細活，比較不受時間所迫，能慢慢把我想學、想做的事情做好。
- 是個喜歡學習和自我精進，又有點貪心的人，對什麼都感興趣，小兒、AI、國際間的交流……感覺留在學校這樣的環境裡，最能夠持續學習，接觸新知。
- 本來就希望有機會能繼續進修，但如果投身工作了，我懷疑自己會有那種動力，一邊工作一邊準備、最後放下手上的工作繼續念書。
那時念書的動力會是什麼呢？能有多強烈呢？會強烈到讓我在工作完疲憊地下班後還有心力準備考試嗎？
如果沒有先像亞彤學姊那樣，很明確地想好在工作一年後申請出國，似乎就會這麼一直工作下去了。
然後也許就像爸爸說的，等人追，等結婚，忙著過生活了。
「學習是最好的投資」、「教育是唯一的翻身機會」在認識了更多人、聽了更多故事的現在，我已經知道受教育到一定程度後，想要追求更好的生活，其實有很多不同的方法。
但也許是我的想像力仍然有限吧，也可能是老師的苦口婆心，讓他口中的那條路變得特別顯見。
讓我想著，在諸多不同的方法中，投身學術說不定是以我的個性、能力、和背景所能追求到較好的結果的事了。
想要找機會和最近又回鍋念博士的范范聊聊，特別范范念的是統計，又更想讓我知道她對統計和研究的想法。
劣勢 ：
- 覺得沒有經過臨床工作的洗禮就繼續走學術，恐有與臨床脫鉤的疑慮。
不過我查了查系上、乃至不同學校老師的學經歷，其實畢業後直接繼續念書的老師們也不在少數呢。
此外這個問題或者還有一種解法，就是在讀書的時候也找兼職，只是時間和體力的安排要更努力就是了。
- 需要再度過好多年沒什麼收入的日子。
老師是保證了不會讓我餓死……想想其實再兼個家教的話應該也能過得去，但同樣就是看自己的能力、體力與時間安排的問題了。
- 不確定自己有沒有那個能耐、到底喜不喜歡。
其實讀到寫的好的論文的時候總是讓人開心的，這點在我大二做大專生計畫的時候就發現了，只是讀的過程很辛苦，很花費時間。
老師的說法是這些基本能力的養成本來就要耗費許多時間，態度才是最重要的。
嗯……雖然對學習微積分時感到的困難還記憶猶新，但態度的確是我比較有信心的一項特質，或可看我這幾個月當助理累積下來的能力是否有些許進步吧。
3.
很喜歡學以致用的感覺，但實習的時候似乎感到有點困難。究竟是我當時不夠認真，沒能在回家後翻更多書；還是書上重點與臨床狀況給我的落差感太大；亦或是我不夠有天賦和自信，已經有點搞不清楚了。
如果學習的時候，資訊是更系統性的，就像薛老師主編的那套臨床用書一樣，學生可以明確地知道，有哪些是基本該學的，我學到什麼了，實習的時候，還可以回過頭來翻閱，是不是會容易一些呢。
一直覺得大學的教材好零散，是想考驗大學生自己整理的能力嗎？但大學除了念書，還有各式各樣不同的活動都在同時進行著，實在有點難每次都好好的
如果像高中一樣有系統的教材，一定容易多了。
離題了，這心得和研究助理的工作比較無關，但算是我實習完仍然對臨床獨立作業感到緊張的小原因之一。
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